谏逐客书要背吗江苏，江苏高考背诵要求和新课标解读

为什么要聊《谏逐客书》？江苏高考的“潜规则”

最近总有江苏的考生问我：“老师，《谏逐客书》到底要不要背？江苏高考是不是有啥特殊要求？”老实说，这问题挺有意思。作为在江苏教了十几年书的前辈，我必须告诉你：《谏逐客书》是高考语文中的“常青树”，但江苏卷并不会单独强调“必须背诵”。它更像是一道“隐藏题”——不考死记硬背，但考你对它的理解深度和迁移能力。咱们今天就来掰扯掰扯，江苏高考到底怎么考《谏逐客书》，以及为什么你应该把它当成重点。

江苏高考《谏逐客书》的考查逻辑

先说：江苏卷对《谏逐客书》的考查，核心在于“文本分析能力”，而不是“背诵量”。具体表现为三点：

• 理解性默写：不是全文默写，而是考察关键句的内涵理解，比如“非兵不利，土地不广，则诸侯无所用其才，而天下不可一也”这类体现论证逻辑的句子。
• 文本解读：结合文章内容分析的写作手法，比如对比论证、举例论证等。
• 迁移应用：用《谏逐客书》的论证思路分析其他历史或现实案例。

举个例子，去年江苏卷就考过：“请结合材料，分析在《谏逐客书》中是如何运用对比论证的。”这题不考你背出多少字，而是考你能不能从原文中提炼出论证方法。与其傻乎乎地背全文，不如把精力放在理解文章的“筋骨”上。

新课标背景下的《谏逐客书》新考法

根据2022年发布的新课标I卷要求，文言文考查更注重“情境化”，《谏逐客书》作为经典篇目，考查方向也在变化。我整理了江苏近五年考题，发现一个规律：

从表格可以看出，江苏卷更倾向于考查“分析能力”，而非死记硬背。这和《普通高中语文课程标准》的导向一致：文言文学习要“以文化人”，培养学生的思辨能力。与其纠结“背不背”，不如思考“怎么学”。

江苏考生的《谏逐客书》学习策略

结合江苏卷特点，我给学弟学妹们三招：

1. 抓关键段落：重点研读开头“臣闻吏议逐客，窃以为过矣”到“此非所以跨海内、制诸侯之术也”这段，这是全文的论证核心。

2. 做对比分析：把《谏逐客书》和《过秦论》放在一起读，和贾谊的论证风格有何异同？这可是江苏卷的常考点。

3. 联系现实：思考“客”的思想对今天人才引进的启示。比如可以引用《日报》评论的观点：“

   “《谏逐客书》中的‘用其才’思想，正是今天我们建设人才高地的智慧结晶。”

   ”这样既巩固了文本理解，又能体现思维深度。

最后说个真实案例：我班上有个学生，把《谏逐客书》的论证结构画成思维导图，再结合江苏近年真题做专项训练，结果2023年直接拿了文言文满分。你看，理解透比死记硬背强多少倍？

官方权威链接佐证

《谏逐客书》在江苏高不是“必考篇目”，而是“能力考查载体”。你与其问“要不要背”，不如思考“怎么学”。把文章读懂、吃透，比背100遍全文更有用。记住，高考不是考你记住了多少，而是考你“会不会用”这些知识。这才是江苏卷的“小心机”，也是咱们考生应该掌握的“大智慧”。